安徽合肥明尚教育咨詢有限公司
【授課對象】:
【上課地點】:(安徽 合肥)
【乘車路線】:
【時 間】:2016-02-22 【瀏覽次數(shù)】:147次 【學(xué)費】:¥5680
武漢培訓(xùn)教師招聘:2016安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試小學(xué)科學(xué)學(xué)科考試大綱
【授課對象】:
【上課地點】:(安徽 合肥)
【乘車路線】:
【時 間】:2016-02-22 【瀏覽次數(shù)】:147次 【學(xué)費】:¥5680
2016安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試小學(xué)科學(xué)學(xué)科考試大綱由明尚教育()提供
安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試
小學(xué)科學(xué)學(xué)科考試大綱
一、考試性質(zhì)
安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性
選拔考試,是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。
其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教,進
一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作,把好教師“入口關(guān)”??荚?/p>
采取筆試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新
任教師公開招聘面試的依據(jù),同時納入考試總成績。招聘考試從教師
相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進行全面考核,擇優(yōu)錄
取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度,必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二、考試目標(biāo)與要求
1.考查考生比較系統(tǒng)掌握《全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)(3 ~ 6
年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》相關(guān)的初中理科內(nèi)容,以及綜合運用所
學(xué)知識解決生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中某些科學(xué)問題的能力;關(guān)注自然
科學(xué)的新進展及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響與意義。
2.考查考生掌握科學(xué)研究的基本方法和實驗操作技能,具有的
科學(xué)探究能力。
3.考查考生比較系統(tǒng)掌握小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論的基本理論、
方法,并運用這些基本理論、方法分析和解決有關(guān)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實際問題的能力。
4.考查考生具備從事小學(xué)科學(xué)教育、教學(xué)工作所必需的基本教
學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。
三、考試內(nèi)容范圍
(一)學(xué)科專業(yè)知識
小學(xué)科學(xué)學(xué)科專業(yè)知識以《全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)(3 - 6 年
級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和 2011 年版義務(wù)教育生物學(xué)、物理、化
學(xué)、地理課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容為主。
1.生命科學(xué)
(1)生物體的基本結(jié)構(gòu)
細(xì)胞是生命活動的基本單位:動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與
功能。
細(xì)胞分裂、分化形成組織:細(xì)胞分裂過程及意義;細(xì)胞分化的概
念;人體的基本組織;植物的幾種基本組織。
多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu):器官的概念;綠色開花植物的根、莖、葉、
花、果實、種子的結(jié)構(gòu)和功能;人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循
環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
(2)生命的基本特征
新陳代謝:新陳代謝的概念;植物和人體新陳代謝過程中物質(zhì)和
能量的變化及特點。
遺傳與變異:常見的遺傳和變異現(xiàn)象;DNA 分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制;
遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯;生物的變異類型;常見的遺傳病;遺傳育種。
生殖與發(fā)育:植物的有性生殖、無性生殖;綠色開花植物的生活
史;昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖和發(fā)育;人的生殖與發(fā)育。
應(yīng)激性:應(yīng)激性的含義;植物生命活動的激素調(diào)節(jié);人的眼、耳
等感覺器官;人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程;人體
的激素調(diào)節(jié)。
(3)生物的多樣性與進化
生物的分類:根據(jù)一定的特征對生物進行分類。
生物的主要類群:細(xì)菌、真菌的主要特征;植物、動物的主要類群及主要特征。
生物的多樣性:生物多樣性的內(nèi)涵;生物多樣性的保護意義和措
施。
生物的進化:生物進化的主要歷程;人類的起源和進化;現(xiàn)代生
物進化理論的主要內(nèi)容;生物進化與生物多樣性的形成。
(4)生物與環(huán)境
生態(tài)因子:生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系;生物與生物之間的關(guān)
系。
生態(tài)系統(tǒng):生態(tài)系統(tǒng)的概念;生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)
定性。
生態(tài)環(huán)境的保護:人類活動對生物圈的影響;全球性的環(huán)境問題。
人體健康與環(huán)境:健康的概念及健康的生活方式;人體特異性免
疫和非特異性免疫;心血管疾病、腫瘤等常見疾病的主要危害及預(yù)防;
傳染病的傳播途徑及預(yù)防措施。
動物的運動和行為:動物的運動方式;動物行為的主要類型及意
義。
2.物質(zhì)科學(xué)
(1)常見物質(zhì)
物質(zhì)性質(zhì):密度的概念及其計算;物理變化與化學(xué)變化。
水:水的組成和主要性質(zhì);溶液及配制,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及計算;
水對生命體和經(jīng)濟發(fā)展的影響;水污染與凈化。
空氣:空氣的主要成分;氧氣、二氧化碳;燃燒與滅火;臭氧層、
溫室效應(yīng);空氣污染與防治。
金屬:金屬與非金屬的主要性質(zhì)差異;金屬的腐蝕與防腐;典型
金屬(鎂、鐵等)和非金屬(碳、硫、磷、氫氣等)在空氣或氧氣中
燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物;金屬材料的發(fā)展。
常見的化合物:單質(zhì)與化合物的概念;常見酸、堿、鹽的性質(zhì)和
用途。
常見的有機物:葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)在生命活動中的作用。
(2)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
物質(zhì)的微粒:分子,原子,離子;常見元素的符號、意義及其化合價;根據(jù)化學(xué)式計算組成物質(zhì)的元素質(zhì)量比;根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)
的相對分子質(zhì)量。
物質(zhì)的分類:純凈物;混合物。
(3)物質(zhì)的運動與相互作用
常見的化學(xué)反應(yīng):化合反應(yīng),分解反應(yīng),置換反應(yīng),復(fù)分解反應(yīng);
氧化-還原反應(yīng);根據(jù)化學(xué)方程式進行生成物和反應(yīng)物之間的計算。
運動和力:參照物,速度;質(zhì)量;重力,彈力,摩擦力;二力平
衡;牛頓第一定律,慣性;壓強;浮力,阿基米德原理及其應(yīng)用。
電和磁:靜電現(xiàn)象;簡單電路圖;電流、電壓、電阻的概念及電
流表、電壓表和滑動變阻器的使用;歐姆定律及其應(yīng)用;家庭電路;
磁場,電磁鐵;磁場對電流的作用,電動機;電磁感應(yīng)現(xiàn)象,發(fā)電機。
波:波的簡單知識;光的直線傳播;光的反射與折射;光的色散;
面鏡、透鏡及其成像;聲音的產(chǎn)生與傳播,聲音的特征,噪音的危害
及防治;電磁波。
熱現(xiàn)象:溫度的概念及其測量;物態(tài)變化及分子動理論。
物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化:金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;
非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;物質(zhì)的質(zhì)量守恒定律。
(4)能與能源
能的轉(zhuǎn)化與守恒:簡單機械;機械功,機械能,機械能守恒定律;
功率;機械效率;電功,電能,電功率;內(nèi)能,化學(xué)能,核能;能量
的轉(zhuǎn)化與守恒。
能源與社會:能源的特點和分類;能源開發(fā)與利用。
3.地球、宇宙與空間科學(xué)
(1)宇宙空間
太陽:太陽的基本概況;太陽活動的基本類型;太陽活動對人類
的影響。
太陽系:恒星,行星及其衛(wèi)星,小行星,彗星。
銀河系:構(gòu)成與范圍;不同層次的星系構(gòu)成;
主要星座:四季代表星座。
宇宙:宇宙的起源與演化;地球的演化;生命的起源與演化。
(2)地球和地圖地球:形狀和大??;地球儀;經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度。
地殼運動:地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu);火山和地震;人類如何提高防
震抗災(zāi)能力;板塊構(gòu)造學(xué)說理論;巖石的形成、類型與轉(zhuǎn)化。
重要的礦物能源:天然氣、石油、煤的成因和分布;節(jié)約能源。
地形:外力作用對地形的影響;主要的地形特征。
地圖:比例尺、方向、圖例和注記;簡單的地形等高線圖;平面
示意圖。
(3)地球運動和月相變化
地球公轉(zhuǎn):地球公轉(zhuǎn)方向,周期,速度;四季形成;五帶分布。
地球自轉(zhuǎn):自轉(zhuǎn)方向,周期,速度;晝夜交替;區(qū)時和時區(qū),北
京時間。
月球:月球的基本概況;農(nóng)歷和月相變化;人類探訪月球的歷程;
我國航天事業(yè)的成就;從地心說到日心說的發(fā)展,領(lǐng)悟追求真理的精
神。
(4)地球的物質(zhì)構(gòu)成
土壤:土壤結(jié)構(gòu);土壤中的生物;土壤類型;植物對土壤的保護
作用;水土流失、土壤沙漠化、土壤污染的情況及其危害;防止土壤
污染的重要性;保護土壤和防止土壤污染的主要措施。
地球上的水體:水體的分類;水循環(huán);水資源;我國水資源的分
布;世界及我國淡水資源的嚴(yán)重危機;合理開發(fā)和利用水資源的措施。
地球上的大氣:天氣和氣候的概念;風(fēng)的形成;降水與人工降雨;
我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候;寒潮、臺風(fēng)和洪水等主要的氣象
災(zāi)害及防災(zāi)抗災(zāi)措施;空氣質(zhì)量報告;人類活動對氣候的影響。
(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用
小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論及其應(yīng)用考試內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育小
學(xué)科學(xué)(3 - 6 年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》及其解讀、學(xué)科課程與
教學(xué)論(科學(xué)教育方向)為主要依據(jù)。
1.小學(xué)科學(xué)課程:性質(zhì)、任務(wù)、地位和價值;基本教學(xué)理念;
教育教學(xué)總目標(biāo)和分目標(biāo)以及各部分目標(biāo)的相互關(guān)系;課程內(nèi)容;實
施建議。
2.小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論:行為主義學(xué)習(xí)理論;認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。
3.小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法:講授教學(xué)法;概念圖教學(xué)法;探究式教
學(xué)法。
4.小學(xué)科學(xué)實驗:小學(xué)科學(xué)實驗的作用及類型;小學(xué)科學(xué)實驗
的教學(xué)準(zhǔn)備;小學(xué)科學(xué)實驗的組織、實施及結(jié)果分析。
5.小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容分析;學(xué)情分析;教學(xué)目標(biāo)、
教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)板書、教學(xué)評價等方面的設(shè)計。
6.小學(xué)科學(xué)教育評價:小學(xué)科學(xué)教育評價概述;小學(xué)生科學(xué)素
質(zhì)評價;說課和評課的內(nèi)涵、原則及基本方法;教學(xué)反思的意義、內(nèi)
容和方法。
7.小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)研究:小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)研究的一般步驟;
小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)研究方法:觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻法。
四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
1.考試形式:閉卷、筆試。
2.考試時間 150 分鐘,試卷分值 120 分。
3.主要題型:試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合,客觀試題有選
擇、判斷等題型,主觀試題有簡答、論述、材料分析、教學(xué)設(shè)計等題
型。
4.內(nèi)容比例:學(xué)科專業(yè)知識部分約占 70%,學(xué)科課程與教學(xué)論
及應(yīng)用部分約占 30%。
報名地址:合肥市淮河路266號香港大廈1009室
乘車方式:乘坐4路、 5路、 14路、46路、109路、117路、121路、127路、129路、701路;快1、快4等各路公交車到市府廣場站即可。