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2022年荊楚理工學(xué)院普通專升本現(xiàn)代漢語考試大綱

責(zé)任編輯:白晶晶 發(fā)布日期:2022-04-24 09:32:23 來源:求學(xué)問校網(wǎng)

【摘要】2022年荊楚理工學(xué)院普通專升本現(xiàn)代漢語考試大綱已經(jīng)公布了,下面我們就一起來看看都有哪些內(nèi)容。一、考試性質(zhì)“專升本”《現(xiàn)代漢語》考試是為選拔??茟?yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí),在現(xiàn)代漢語的語音、語義、語法、修辭等知識及其運用能力方面的必要基礎(chǔ)考試,以盡快適應(yīng)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)習(xí)對現(xiàn)代漢語應(yīng)用的知識和技能要求。二、考試目的本次考試的目的主要是測試考生在普通話語音系統(tǒng)、漢字的性質(zhì)和作用、漢字的結(jié)構(gòu)和形體

  2022年荊楚理工學(xué)院普通專升本現(xiàn)代漢語考試大綱已經(jīng)公布了,下面我們就一起來看看都有哪些內(nèi)容。

2022年荊楚理工學(xué)院普通專升本現(xiàn)代漢語考試大綱

  一、考試性質(zhì)

  “專升本”《現(xiàn)代漢語》考試是為選拔??茟?yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí),在現(xiàn)代漢語的語音、語義、語法、修辭等知識及其運用能力方面的必要基礎(chǔ)考試,以盡快適應(yīng)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)習(xí)對現(xiàn)代漢語應(yīng)用的知識和技能要求。

  二、考試目的

  本次考試的目的主要是測試考生在普通話語音系統(tǒng)、漢字的性質(zhì)和作用、漢字的結(jié)構(gòu)和形體、詞匯、語法、修辭等運用能力方面是否具有本科學(xué)習(xí)的能力。

  三、考試內(nèi)容

  根據(jù)《現(xiàn)代漢語》課程大綱的要求,并考慮高職高專教育的教學(xué)實際,特制定本課程考試內(nèi)容。

  第一章現(xiàn)代漢語的概念

  1.什么是現(xiàn)代漢語,什么是現(xiàn)代漢民族共同語?

  2.現(xiàn)代漢語七大方言區(qū)的劃分(名稱及大體分布)。

  第二章普通話語音系統(tǒng)知識

  1.掌握語音的性質(zhì),即物理屬性、生理屬性和社會屬性;

  2.能夠使用漢語拼音方案正確標(biāo)注現(xiàn)代漢語語音;

  3.掌握聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法,韻母特別是單韻母的發(fā)音;

  4.掌握聲調(diào)的相關(guān)概念,分清調(diào)類、調(diào)值、調(diào)號;

  5.掌握音節(jié)的結(jié)構(gòu)和音節(jié)的拼寫規(guī)則;能正確分析漢語音節(jié)的結(jié)構(gòu);

  6.掌握現(xiàn)代漢語的音變。

  第三章漢字知識

  1.掌握文字與漢字的概念、特點、作用;

  2.掌握漢字的形體演變情況;

  3.掌握漢字造字法的種類(重點掌握形聲字的特點),能區(qū)分形旁和聲旁;

  4.使用規(guī)范的漢字,不寫錯別字。

  第三章詞匯知識

  1.掌握語素的分類;

  2.構(gòu)詞類型(分辨單純詞和合成詞,能掌握合成詞的類型);

  3.掌握詞義的性質(zhì)和詞義的構(gòu)成;

  4.同義詞和反義詞的使用,同義詞的辨析;

  5.掌握現(xiàn)代漢語詞匯的構(gòu)成。

  第五章語法知識

  1.掌握語法的含義和語法的性質(zhì);

  2.掌握幾種語法單位(語素、詞、短語、句子)的概念;

  3.掌握各類實詞和各類虛詞的語法特點,能夠辨析常用詞的詞類(語法功能上的分類);

  4.掌握短語的結(jié)構(gòu)類型和功能類型,能用層次分析法分析復(fù)雜短語;

  5.掌握復(fù)句的類型,能對多重復(fù)句進(jìn)行層次分析(用豎線標(biāo)注法);

  6.改正常見的語法錯誤,包括單句和復(fù)句。

  第六章修辭知識

  1.分辨常見的修辭格。

  四、考試形式及時間

  1.考試方式:筆試、閉卷

  2.考試時間:90分鐘

  3.總分:150分

  五、考試參考用書

  黃伯榮,廖續(xù)東.現(xiàn)代漢語(增訂六版,上、下冊).高等教育出版社,2017年6月。

  以上就是2022年荊楚理工學(xué)院普通專升本現(xiàn)代漢語考試大綱的全部內(nèi)容了,祝大家都有個好成績。


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