求學問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考低幼兒童文學名著導讀考試大綱，大家要在考試大綱中查漏補缺，下面我們一起來看看吧！
課程內(nèi)容與考核目標
第一編 兒童文學概述
一、學習目的與要求
通過本編的學習，掌握兒童讀物、兒童文學的概念以及它們的區(qū)別與聯(lián)系，兒童文學的特點和三個層次，兒童文學的四種創(chuàng)作視覺，兒童文學的四大母題及兒童文學六種基本文體的特點。
二、課程內(nèi)容
第一節(jié) 兒童文學與兒童讀物
（一）兒童讀物的概念
兒童讀物的概念，兒童文學和兒童讀物的區(qū)別和聯(lián)系。
（二）兒童文學的重要性
兒童文學是兒童讀物中最重要的種類，其重要性體現(xiàn)在：
1.它是人生最早接受的文學；
2.它在兒童閱讀中占有重要的地位；
3.當前，小學語文課本越來越傾向于兒童文學化。
（三）兒童讀物的歷史和現(xiàn)狀
外國兒童讀物的發(fā)展概況，中國兒童讀物的發(fā)展概況。
第二節(jié) 兒童文學的三個層次
（一）什么是兒童文學
（二）兒童文學的三個層次兒童文學三個層次劃分的依據(jù)及其內(nèi)容。
第三節(jié) 兒童文學創(chuàng)作的四種視角
（一）兒童視角
（二）成人視角
（三）兩代人對話、對比的視角
（四）少年作者的視角
第四節(jié) 兒童文學的四大母題
（一）愛的母題
（二）頑童的母題
（三）自然的母題
（四）成長的母題
第五節(jié) 兒童文學的文體分類
（一）兒童文學文體劃分的特殊性
（二）兒童文學的六種基本文體
童話、寓言、兒童詩、兒童小說、兒童散文、科幻小說。
三、考核知識點
（一）兒童讀物的概念
（二）兒童文學的概念
（三）兒童讀物的發(fā)展概況
（四）兒童文學的三個層次
（五)兒童文學創(chuàng)作的四種視角
（六)兒童文學的四大母題
（七）兒童文學的六種基本文體
四、考核要求
（一）兒童文學與兒童讀物
1.識記：什么是兒童讀物。什么是兒童文學，具有標志性的兒童文學家及其作品。
2.領(lǐng)會：兒童讀物與兒童文學的區(qū)別與聯(lián)系，兒童文學為什么在兒童讀物中占有重要地位。
（二）兒童文學的三個層次
1.識記：兒童文學的三個層次。
2.領(lǐng)會：兒童文學劃分為三個層次的依據(jù)。
（三）兒童文學創(chuàng)作的四種視角
1.識記：兒童文學創(chuàng)作有四種視角。
2.領(lǐng)會：兒童文學的創(chuàng)作四種視角各有何特點。
（四）兒童文學的四大母題
1.識記：兒童文學有哪四大母題。
2.領(lǐng)會：兒童文學四大母題在藝術(shù)表現(xiàn)上各有何特點。
（五)兒童文學的文體分類
1.識記：什么是文體，兒童文學有哪些文體，各有何特點。
2.領(lǐng)會：兒童文學文體劃分的特殊性。
3.應用：分別選擇一篇童話和一首兒童詩，分析其文體特點。
第二編 童話與寓言
第一節(jié) 童話與寓言概述
一、學習目的與要求
通過本節(jié)的學習，掌握童話的概念，童話的起源和發(fā)展，童話的基本特征和表現(xiàn)手法。童話形象的類型，離言的概念及歷史發(fā)展，童話和寓言的區(qū)別與聯(lián)系。
二、課程內(nèi)容
（一）“童話”的來源及童話的歷史
童話的概念。重話起源于神話傳說。童話的發(fā)展：從民間童話到文學童話。
（二）童話邏輯及童話與神話傳說、民間故事的關(guān)系
“自我中心思維”的主要表現(xiàn)形式，神話傳說、民間故事對童話的影響，童話與神話傳說、民間故事的區(qū)別。
（三）童話的現(xiàn)代形態(tài)演變
童話主題的變化，童話藝術(shù)類型的多樣化，敘事結(jié)構(gòu)及敘事技巧的多樣化。
（四)童話的審美特征
幻想是童話的本質(zhì)特征，童話形象的分類，童話幻想主要體現(xiàn)在人物形象、情節(jié)、環(huán)境三個方面，童話的隱喻和游戲精神，童話語言的幽默本質(zhì)與模糊特征。
（五)童話與寓言的異同
寓言的起源及概念，寓言的文本構(gòu)成及藝術(shù)特色，童話與寓言的聯(lián)系與區(qū)別。
三、考核知識點
（一）童話的概念
（二）童話的本質(zhì)特征和主要體現(xiàn)手法（人物形象、情節(jié)、環(huán)境）
（三）童話形象的類型（四)寓言的概念（五)寓言的特點（六）寓言和童話的關(guān)系
四、考核要求
（一）童話
1.識記：童話的概念，幻想是童話的本質(zhì)特征，童話幻想主要體現(xiàn)于人物形象、情節(jié)、環(huán)境三個方面，童話形象有擬人體形象、超人體形象、常人體形象三種類型。
2.領(lǐng)會：童話與神話傳說、民間故事的關(guān)系，如何理解童話的幻想。
3.應用：分析安徒生童話《海的女兒》。
（二）寓言
1.識記：寓言的概念，寓言的特點，寓言在世界的三大發(fā)祥地。
2.領(lǐng)會：童話和寓言的異同。
3.應用：以《烏鴉兄弟》和《自私的巨人》兩篇作品為例。比16.較童話和寓言的異同。4.綜合：童話人物形象的類型及特點。
第二節(jié) 童話與寓言名著導讀
一、學習目的與要求
通過對中外一些童話、寓言名著的學習，掌握作家作品知識，結(jié)合第一節(jié)體會童話、寓言的文體特點，提高對童話、寓言的閱讀鑒賞能力。
二、課程內(nèi)容
掌握所列名著的大致內(nèi)容，進而了解作家的創(chuàng)作概況；結(jié)合導讀體會所列名著的創(chuàng)作特點，了解作家的創(chuàng)作風格。
三、考核知識點
1.葉圣陶的《稻草人》作品及其導讀
2.張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×郑ü?jié)選)》作品及其導讀
3.金近的《狐貍打獵人》作品及其導讀
4.嚴文井的《四季的風》作品及其導讀
5.包蕾的《豬八戒吃西瓜》作品及其導讀
6.洪汛濤的《神筆馬良》作品及其導讀
7.葛翠琳的《野葡萄》作品及其導讀
8.孫幼軍的《怪老頭兒》作品及其導讀
9.周銳的《九重天》作品及其導讀
10.冰波的《秋干，秋干……》作品及其導讀
11.格林兄弟的《灰姑娘》作品及其導讀
12.安徒生的《海的女兒》作品及其導讀
13.卡洛·科羅迪的《木偶奇遇記（節(jié)選)》作品及其導讀
14.卡洛爾的《愛麗絲漫游奇境記（節(jié)選）》作品及其導讀
15.王爾德的《自私的巨人》作品及其導讀
16.巴里的《彼得·潘（節(jié)選）》作品及其導讀
17.吉卜林的《象的孩子》作品及其導讀
18.米爾恩的《小熊溫尼·著（節(jié)選)》作品及其導讀
19.圣?？诵跖謇锏男⊥踝樱ü?jié)選)》作品及其導讀
20.林格倫的《長襪子皮皮（節(jié)選)》作品及其導讀
21.羅琳的《哈利·波特(介紹）》作品及其導讀
22.莊子的《畏影惡跡》作品及其導讀
23.金江的《烏鴉兄弟》作品及其導讀
24.伊索的《狐貍和葡萄(外一篇)》作品及其導讀
25.拉封丹的《知了和螞蟻》作品及其導讀
26.克雷洛夫的《天鵝、梭子魚和蝦》作品及其導讀
四、考核要求
1.識記：以上列舉作品的重要內(nèi)容。
2.領(lǐng)會：以上列舉作品的藝術(shù)特點。
3.應用：選擇一篇短篇童話閱讀，并仿寫一篇導讀。
第三編 兒童詩與兒歌
第一節(jié) 兒童詩與兒歌概述
一、學習目的與要求
通過本節(jié)的學習，了解兒童詩與兒歌的概念，兒童詩與兒歌的區(qū)別與聯(lián)系，兒童詩與兒歌的藝術(shù)特點與藝術(shù)形式。
二、課程內(nèi)容
（一）兒童詩概述
什么是詩歌，詩歌的一般特點有哪些，什么是兒童詩，兒童詩的歷史，詩與兒童詩的異同。
兒童詩的藝術(shù)特征：語言具有鮮明的節(jié)奏和韻律，有天真活潑的童心童趣，有優(yōu)美的形象和意境。
兒童詩的主要類別：敘事詩、抒情詩、童話詩、諷喻詩、散文詩、朗誦詩等。
（二）兒歌概述
兒歌的定義。兒歌的歷史發(fā)展：兒歌在我國一般被稱為“童謠”，“五四”以后，“兒歌”一詞被廣泛使用，沿用至今。民間兒歌與創(chuàng)作兒歌。兒歌的特點：天真活潑的稚趣美；節(jié)奏明快，富于音樂美；兒歌與游戲的互補互融。兒歌的分類：知識性兒歌、教育性兒歌、游戲性兒歌。
（三）我國當代兒童詩發(fā)展簡述
三、考核知識點
（一）兒歌、兒童詩的概念
（二）兒歌、兒童詩的藝術(shù)特點
（三）兒歌、兒童詩的常見藝術(shù)形式
（四)兒歌與兒童詩的區(qū)別
四、考核要求
（一）兒童詩概述
1.識記：兒童詩的概念，兒童詩的藝術(shù)特征，兒童詩的主要藝術(shù)形式。
2.領(lǐng)會：兒歌與兒童詩的異同。
3.應用：分析柯巖的兒童詩《小弟和小貓》的藝術(shù)特色。
4.綜合：音韻美在兒歌和兒童詩中的表現(xiàn)方式和作用。
（二）兒歌概述
1.識記：兒歌的概念，兒歌在古代的名稱，兒歌的主要藝術(shù)形式。
2.領(lǐng)會：兒歌的特點。
3.應用：搜集、整理加工或創(chuàng)作兩三首兒歌。
第二節(jié) 兒童詩與兒歌名著導讀
一、學習目的與要求
通過對中外一些兒歌與兒童詩名著的學習，掌握作家作品知識，結(jié)合第一節(jié)體會兒童詩、兒歌的文體特點，提高對兒童詩、兒歌的閱讀鑒賞能力。
二、課程內(nèi)容
掌握所列名著的大致內(nèi)容，進而了解作家的創(chuàng)作概況；結(jié)合導讀體會所列名著的創(chuàng)作特點，了解作家的創(chuàng)作風格。
三、考核知識點
1.搖籃曲三首作品及其導讀
2.繞口令三首作品及其導讀
3.字頭歌三首作品及其導讀
4.數(shù)數(shù)歌三首作品及其導讀
5.顛倒歌三首作品及其導讀
6.游戲歌三首作品及其導讀
7.謎語歌三首作品及其導讀
8.問答歌三首作品及其導讀
9.連鎖調(diào)三首作品及其導讀
10.葉圣陶的《小小的船》作品及其導讀
11.冰心的《別踩了這朵花》作品及其導讀
12.艾青的《春姑娘》作品及其導讀
13.袁鷹的《時光老人的禮物》作品及其導讀
14.田地的《我愛我的祖國》作品及其導讀
15.郭風的《葉笛》作品及其導讀
16.柯巖的《帽子的秘密》作品及其導讀
17.圣野的《歡迎小雨點》作品及其導讀
18.魯兵的《小豬奴尼》作品及其導讀
19.張繼樓的《夏天到來蟲蟲飛》作品及其導讀
20.金波的《少兒十四行詩（三首)》作品及其導讀
21.高洪波的《鵝，鵝，鵝》作品及其導讀
22.王宜振的《紅草莓的夏天》作品及其導讀
23.李少白的《地球只有一個》作品及其導讀
24.邱易東的《地球的孩子，早上好》作品及其導讀
25.徐魯?shù)摹缎∧粗竿捲姟纷髌芳捌鋵ёx
26.東達的《獨奏》作品及其導讀
27.林煥彰的《兒童詩三首》作品及其導讀
28.杜榮琛的《溫暖的小河》作品及其導讀
29.斯蒂文生的《夏天的太陽》作品及其導讀
30.米爾恩的《米爾恩兒童詩三首》作品及其導讀
31.馬雅可夫斯基的《什么叫做好?什么叫做不好？》作品及其導讀
32.馬爾夏克的《笨耗子的故事》作品及其導讀
33.姜尼·羅大里的《》未來的火車》作品及其導讀
四、考核要求
1.識記：背誦以上列舉的兒歌與兒童詩。
2.領(lǐng)會：結(jié)合作品領(lǐng)會各兒歌種類的藝術(shù)特點，結(jié)合作品領(lǐng)會各兒童詩作家的創(chuàng)作風格。3.應用：分別選擇一篇兒歌與兒童詩、分析其藝術(shù)特色，各寫一篇導讀。
第四編 兒童科學文藝
第一節(jié) 兒童科學文藝概述
一、學習目的與要求
通過本節(jié)的學習，掌握兒童科學文藝的概念及其主要特點，了解中外兒童科學文藝的歷史發(fā)展，掌握常見的兒童科學文藝的種類。
二、課程內(nèi)容
（一）科學文藝的特征
（二）兒童科學文藝
（三）科學幻想小說
（四）西方科學幻想小說簡史
（五）中國兒童科幻小說
三、考核知識點
（一）兒童科學文藝的概念
（二）兒童科學文藝的特點
（三）中西方兒童科幻小說的歷史發(fā)展
（四）中國兒童科幻小說作家及其主要作品
四、考核要求
1.識記：兒童科學文藝的概念、作用和主要體裁。
2.領(lǐng)會：兒童科學文藝的歷史發(fā)展：從概念入手、理解兒童科幻小說的特征。
3.應用：分析葉永烈的《圓圓和方方》的特點。
第二節(jié) 兒童科學文藝名著導讀
一、學習目的與要求
通過對中外一些兒童科學文藝名著的學習，結(jié)合第一節(jié)體會兒童科學文藝的文體特點，提高對兒童科學文藝作品的閱讀鑒賞能力。
二、課程內(nèi)容
掌握所列名著的大致內(nèi)容，進而了解作家的創(chuàng)作概況；結(jié)合導讀體會所列名著的創(chuàng)作特點，了解作家的創(chuàng)作風格。
三、考核知識點
1.鄭文光的《神翼（節(jié)選)》作品及其導讀。
2.童恩正《五萬年以前的客人》作品及其導讀
3.金濤的《月光島（節(jié)選）》作品及其導讀
4.葉永烈的《圓圓和方方》作品及其導讀
5.吳巖的《秘密時間之路》作品及其導讀
6.楊鵬的《看得見風景的房間》作品及其導讀
7.法布爾的《蟬的歌唱》作品及其導讀
8.比安基的《這是誰的腳》作品及其導讀
9.阿西莫夫的《我，機器人（節(jié)選)》作品及其導讀
四、考核要求
1.識記：掌握以上列舉的兒童科學文藝名著的主要內(nèi)容。
2.領(lǐng)會：結(jié)合作品領(lǐng)會兒童科學文藝的藝術(shù)特點，結(jié)合作品領(lǐng)會兒童科幻小說的藝術(shù)特點。
3.應用：選擇一部兒童科幻小說，分析其藝術(shù)特色，寫一篇導讀。
第五編 兒童文學的其他體裁
第一節(jié) 兒童散文概述
一、學習目的與要求
通過本節(jié)的學習，掌握散文的概念及文體特點，兒童散文的概念、文體特點及種類，了解兒童散文的歷史發(fā)展。
二、課程內(nèi)容
（一）散文及其文體特征
（二）兒童散文的藝術(shù)個性
（三）兒童散文的種類有兒童抒情散文、兒童敘事散文、兒童寫景散文、童話散文、兒童知識散文等。
三、考核知識點
（一）兒童散文的概念及特點
（二）兒童散文的種類
四、考核要求
1.識記：兒童散文的概念及常見種類。
2.領(lǐng)會：兒童散文的特點。
3.應用：以陳丹燕的《中國少女》為例分析兒童散文的特點。據(jù)一首反映校園新生事物的新聞報道，試創(chuàng)作一篇短篇的兒童紀實散文。
第二節(jié) 兒童散文名著導讀
一、學習目的與要求
通過對中外一些兒童散文名著的學習，結(jié)合第一節(jié)體會兒童散文的文體特點，提高對兒童散文作品的閱讀鑒賞能力。
二、課程內(nèi)容
掌握所列名著的大致內(nèi)容，進而了解作家的創(chuàng)作概況：結(jié)合導讀體會所列名著的創(chuàng)作特點，了解作家的創(chuàng)作風格。
三、考核知識點
1.冰心的《寄小讀者·通訊十》作品及其導讀
2.郭風的《牽牛花(外四篇)》作品及其導讀
3.吳然的《滇池月色》作品及其導讀
4.孫云曉的《微笑的挑戰(zhàn)者》作品及其導讀
5.陳丹燕的《中國少女》作品及其導讀
6.林良的《丟》作品及其導讀
7.桂文亞的《班長下臺》作品及其導讀
8.泰戈爾的《金色花（外一篇》作品及其導讀
四、考核要求
1.識記：掌握以上列舉的兒童散文名著的主要內(nèi)容。
2.領(lǐng)會：結(jié)合作品領(lǐng)會兒童散文的藝術(shù)特點，結(jié)合作品領(lǐng)會各作家的創(chuàng)作風格。
3.應用：選擇一篇兒童紀實散文，分析其藝術(shù)特色，寫一篇導讀。
第三節(jié) 兒童戲劇概述
一、學習目的與要求
通過本節(jié)的學習，掌握兒童戲劇的概念、淵源及藝術(shù)特點，了體解現(xiàn)代兒童戲劇的發(fā)展。
二、課程內(nèi)容
（一）兒童戲劇及其淵源
（二）兒童戲劇的藝術(shù)特點
（三）我國現(xiàn)代兒童戲劇的回顧
三、考核知識點
（一）兒童戲劇的概念及特點
(二）兒童戲劇的種類
四、考核要求
1.識記：兒童戲劇的概念和種類。
2.領(lǐng)會：兒童戲劇的特點。
3.應用：根據(jù)《小熊拔牙》劇本，在班上組織一次戲劇表演。
第四節(jié) 兒童戲劇名著導讀
一、學習目的與要求
通過對一些兒童戲劇名著的學習，結(jié)合第三節(jié)體會兒童戲劇的文體特點，提高對兒童戲劇劇本的閱讀、鑒賞能力和對兒童劇的欣賞水平。
二、課程內(nèi)容
掌握所列名著的大致內(nèi)容，進而了解作家的創(chuàng)作概況：結(jié)合導讀體會所列名著的創(chuàng)作特點，了解作家的創(chuàng)作風格。
三、考核知識點
1.黎錦輝的《葡萄仙子》作品及其導讀
2.柯巖的《小熊拔牙》作品及其導讀
四、考核要求
1.識記：掌握以上列舉的兒童戲劇名著的主要內(nèi)容。
2.領(lǐng)會：結(jié)合作品領(lǐng)會兒童戲劇的藝術(shù)特點，結(jié)合作品領(lǐng)會各作家的創(chuàng)作風格。
3.應用：選擇一部兒童劇，分析其藝術(shù)特色，寫一篇導讀。
有關(guān)說明與實施要求
為了使本“大綱”的規(guī)定在個人自學、社會助學的考試命題中得到貫徹和落實，現(xiàn)對有關(guān)問題作如下說明，并進而提出具體實施要求。
一、關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標”中的有關(guān)問題的說明
（一）“大綱”與教材的關(guān)系：“大綱”是進行學習和考核的依據(jù)，教材是學習掌握知識的基本內(nèi)容和范圍，教材的內(nèi)容是“大綱”所規(guī)定課程內(nèi)容的擴展與發(fā)展。
（二）“大綱”與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應基本一致?！按蟮凇崩锩娴膬?nèi)容和考核知識點，教材里一般也有，反過來，教材里有的內(nèi)容，“大綱”里就不一定體現(xiàn)。
（三）對考核目標的說明
1.本課程要求考生學習和掌握的知識內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容
2.對考核知識點的能力要求，大致按照識記、領(lǐng)會、應用合四個層次來的定，并盡量用相應的可測量語言來表述?，F(xiàn)將“大綱”所使用的有關(guān)四個層次能力要求的主要術(shù)語說明如下：
識記：要求考生記憶作家作品知識，背誦重點篇目，知道本視程中有關(guān)的名詞、概念，并能正確表述。
領(lǐng)會：要求在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握作家的創(chuàng)作概況、選作品的主題思想、作家創(chuàng)作的思想藝術(shù)特點，理解有關(guān)概念和名詞。
應用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，運用少量知識點解釋比較簡單的問題，簡要分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特點和人物形象的性格特征。
綜合：要求考生在簡單應用的基礎(chǔ)上，能運用課程中學過的多個知識點，結(jié)合具體作品，對其思想內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特點等問題進行簡明的綜合分析、比較、評價，解釋比較復雜的問題。
二、關(guān)于學習教材與主要參考書
《兒童文學教程（第三版）》，方衛(wèi)平等編，高等教育出版社2016年版。
三、自學方法的指導
（一）認真閱讀《低幼兒童文學名著導讀自學考試大綱》，明確考試內(nèi)容范圍和考核目標要求，了解命題比例和試題題型。
（二）依據(jù)《低幼兒童文學名著導讀自學考試大綱》所規(guī)定的考核知識點，結(jié)合教材，認真閱讀每一部作品，防止偏高教材與作品的傾向。
（三）認真閱讀作品，熟練掌握有關(guān)作家作品知識以及基本概念與名詞解釋，掌握作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、人物形象等知識“并努力將知識轉(zhuǎn)化為辨識能力和分析能力。
四、對社會助學的要求
（一）社會助學者應該根據(jù)本“大綱”規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標。引導考生認真鉆研教材，閱讀作品，杜絕助學中各種偏離教材與“大綱”的傾向。
（二）社會助學者應指導考生較為全面地了解中外兒童文學的歷史發(fā)展線素，認真閱讀所選作品，真正提高考生的閱讀與欣賞能力。正確處理學習知識和提高能力的關(guān)系。（三）社會助學者應明確本課程在開闊考生視野、擴大知識面、提高素質(zhì)方面的作用，對考生進行切實有效的輔導，防止將這門課程與大學評議語文的工具性、基礎(chǔ)性課程相混滑。
五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
（一）“低幼兒童文學名著導讀”課程的考試命題依據(jù)本“大綱”所規(guī)定的考試內(nèi)容來確定考試范圍。
（二）所有試題均以本“大綱”所規(guī)定的能力要求為限度。本“大綱”所規(guī)定的基本要求、知識點及知識點下的知識細目，都屬于考核的內(nèi)容，考試命題覆蓋各編，并適當突出重點內(nèi)容，加大量點內(nèi)容的覆蓋密度。
（三）組配試卷應綜合考慮內(nèi)容覆蓋面、能力要求和難易程度等幾方面，按照下列比例進行：
1.關(guān)于兒童文學概述部分的考試內(nèi)容約占30%，關(guān)于各文體概述與名著導讀部分的考試內(nèi)容約占70%。
2.試卷中不同層次能力要求的分數(shù)比例大致為：識記占20%，領(lǐng)會占30%，綜合應用占50%。
3.要合理安排試題的難易程度，試題的難易程度可分為易、較易、較難和難四個等級，每份試卷中不同難度試題的分數(shù)比例一般為2:3:3:2.
（四）考試命題的主要題型一般有單項選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題、材料分析題等。
附錄題型舉例
一、單項選擇題（在備選答案中只有一個是正確的，將其選出并把它的標號寫在題后括號內(nèi)）
1.兒歌的主要對象是（ ）
A.1~3歲的孩子 B.幼兒園的小朋友
C.嬰幼兒和低年級小學生 D.15歲以下的兒童
2.超人童話形象是指具有超越平常人的神奇能力，能創(chuàng)造超自然奇跡的形象，如（ ）
A.安徒生《皇帝的新裝》中的皇帝
B.普希金《漁夫和金魚的故事》中的金魚
C.孫幼軍《小布頭奇遇記》中的“小布頭”
D.金近《小鯉魚跳龍門》中的小鯉魚
二、名詞解釋題
1.連鎖調(diào)
2.兒童科學文藝
三、簡答題
1.兒童文學分為哪幾個層次？
2.什么是童話？現(xiàn)代童話創(chuàng)作有哪些新的特征？
四、論述題
1.結(jié)合作品談談兒童文學的創(chuàng)作視角。
2.試述童話與寓言的區(qū)別。
五、材料分析題（舉例略）
以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考低幼兒童文學名著導讀考試大綱以及部分樣題，大家要根據(jù)考試大綱好好復習，祝大家有個好成績。
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